为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面提升英语专业教学质量，提升英语专业建设水平，10月24日，英语专业教研室在F1115开展了“推动教师发展创新，打造人才培养高地”教学团队建设经验分享专题教研活动。活动由教研室主任高玉卉主持，李晓燕教授主讲，英语专业教研室教师和公外教研室部分教师参加了此次活动。
作为“专业英语教师发展与教学创新团队”项目主持人，李晓燕分享了该教学团队的建设经验。
一、立足OBE理念，以英语专业核心素养为目标，夯实教学育人基础
坚持以OBE（Outcome-Based Education）理念和英语学科核心素养为教育根基，从语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度全面培养学生的综合素质。在教学实践中，教师注重引导学生形成语言意识和语感，提升分析、判断与跨文化交际能力。同时，贯彻习近平总书记关于“办好思政课”的重要讲话精神，积极推进课程思政建设，将价值引领融入专业教学全过程，形成“知识传授、能力培养、价值塑造”相融合的教育体系，全面提升育人实效。
二、强化科研创新与数字化教学，建设高水平教师团队
依托教学团队项目，积极探索教师发展与教学创新方法，探索人工智能与外语教学深度融合的路径，推动数字化教学资源建设和微专业课程改革，加强教学能力、产学研能力兼备的“双师双能型”教师培训。
教师团队以“AI+语言教育”为突破口，构建线上线下混合教学新模式，提高课堂互动性与学习体验。同时，注重科研与教学的双向促进，鼓励教师开展教学研究、发表科研成果，不断提升团队的学术水平与教学创新能力。
三、凝聚教师团队力量，建设高质量人才培养共同体
重视教师团队协作与专业成长，通过定期组织教研活动、公开课观摩与专题培训，促进经验共享与学术交流，落实全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”方针，弘扬教育家精神，凝聚教师团队力量，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有好老师”。
教师团队秉承“以学生为中心、产出导向，持续改进”理念，强调立足社会需要和人的全面发展，以学生发展成效为导向，反向设计课程体系与教学环节，配置师资队伍和资源条件，评价专业人 才培养质量，推动英语专业教育教学水平迈上新台阶。
最后，高玉卉总结梳理了英语专业建设方面取得的成果，同时也指出存在师资队伍短缺、高质量成果不足等短板问题。她指出，教研室全体教师需要凝心聚力，发挥各自优势，强化责任意识和质量意识，着力提升教学团队建设，深化传统专业升级改造质量。未来，将继续坚持创新驱动，深化教育教学改革，完善教师成长机制，全面提升英语专业办学水平，为培养具有国际视野、文化自信与创新能力的新时代人才贡献力量。（撰稿：李晓燕；编辑：王刚；编审：夏春晓）
